授業時間数１０％アップ

文部科学省が授業時間を１０％アップし、
同時に総合学習を削減する素案を取りまとめました。

私は、授業時間１０％アップも、総合学習削減にも、
反対でも賛成でもありません。

しかし、方向転換が早すぎます。
これまでのいわゆる「ゆとり教育」路線や、
「総合的な学習の時間」の実践を体系的に検証することなく、
不正確で情緒的なマスコミ報道に踊らされる形で、
政策転換が図られているように思われます。

かなりの部分のマスコミ報道(特にテレビ）は、
客観的データや学術的知見に基づくのではなく、
限られた数の証言や印象論に基づいています。

いまやるべきことは、
１）学力は低下しているのか？
２）誰のどの学力が低下しているのか？
３）学力向上には何をやるべきなのか？
を緻密に議論することです。
言葉の定義から入って、
客観データや教育社会学者等の知見をいかし、
教育の問題点を検証し、
実証研究や社会実験を通じて解決策を模索しなくてはいけません。

これまでの教育改革の一番の問題は、
あっちこっちと方針がひんぱんに変わり、
現場の先生や生徒たちを混乱させてきたことです。

新しいことを始める前に、
これまでの問題点と成果を検証すべきです。

反省なくして、進歩なし。
新しいことを始める前に、
総括と反省が必要です。